Usu pruduttivu di nova ticnoluggìa dâ pedagogica è tecnichi

usu pruduttivu di nova ticnoluggìa dâ pedagogica è methodologies cancia qualitatively u caratteru è scopi di a furmazione, u raportu trà i participanti à u prucessu. tecnichi novi cuntribuisce à accumpagnatu riflessione è di sviluppu autuditirminazzioni. L'usu di nova ticnoluggìa dâ pedagogica cuntribuisci à a temperature di u prucessu amparera. Hè accumpagnata da azzione assai cumplessu, di i zitelli. À elli, i studienti amparà disciplina, migliurà a so qualità individuale. Sta furmazione hè assai pruduttivu.

L'usu di nova ticnoluggìa dâ pedagogica: justificazzioni di scelta

Comu parti di u maestru: curriculum naziunale hè prisintata com'è un omu chì, a pensu Start. Iddu ci pussedi metudu mudernu di educazione, i metudi di valutazioni di custumi e aducativi, prucessu artificiali Self in un 'attività pratica. Squale impurtanti hè l 'abbilitati di predict i risultati. usu pruduttivu di nova ticnoluggìa dâ educazione nantu una manu, mostra u livellu di armi di u so attività prufessiunale di u maestru. U lucca - i risultati mostra cumu pigliata in contu l 'individuu caratteristiche di i zitelli, i so rura è interessi.

cum'ella

U principiu di lu menu, chì hè basatu nantu à l 'usu pruduttivu di nova ticnoluggìa dâ educative, - l' usu sistimàticu. Per disclosure di u putenziale maestru di ogni ziteddu si jìu a messa à a forma attiva di u prucessu. Comu iddi, in particulare, addumanna cuuperazione, azioni di u maestru è i zitelli. usu pruduttivu di nova ticnoluggìa dâ educazione à u insignante è u maestru pigghia la criazzioni di arcuni fasi:

1. Familiarità.
2. Scrizzione à a pratica.
3. Rinfurzà a so 'elementi.
4. Criazioni di u vostru tecnologia è metudu.

BRANCHETTI

usu pruduttivu di nova ticnoluggìa dâ pedagogica in la scola elementari è liceu hà una chiudi rapportu cù u livellu di usato di l 'istitutu. L'usu di i mezi muderni di dassi infurmazione hè impussibile in u sustegnu di usato degne. Per esempiu, a bordu di surviglianza parmetti voi à presentà elementi interattivi di a furmazione nun solu direttamente in a scola, ma dinù à traversu ntrattinimenti, comu parti di l 'attività extracurricular. Cù issu strumentu, u maestru è i zitelli si pò vede una varietà di i prudutti studianti. Information apparisce à l 'a superficia di u bordu, pò esse diffusione nant'à schermi stallati in i scagni. trasmissioni dati à u listessu tempu pò esse purtatu fora online.

Criazioni di una cumpetenza di ricerca

usu pruduttivu di nova ticnoluggìa dâ pedagogica pò furmari unu di i capacità chjave di u zitellu. Hè palesa in la prisenza di u so sapè fà dimarchja-riguardanti, canuscenza, e cumpetenze è necessariu di l 'azzioni diffusion in u campu di a furmazione (cumpresi certu), certu. Technology andà à la criazzioni di l 'cumpetenza a ricerca, hè usatu in a prisintari fora u travagliu pratica è laburatoriu in i scienzi esatta (astronumìa, fìsica), a preparazione di l', tutte e-Russian cungressu scentificu-pratica riggiunali.

Griglia di a qualità di a dimarchja pedagogica è uttinuti di i zitelli

U liveddu di canuscenza, e cumpetenze è capacità di i studienti mostra u esaminazioni finali. usu pruduttivu di nova ticnoluggìa dâ pedagogica andà à custruì criterii self-stima di criativu, zitellu cugnitiva travagghiu. Criazioni di una Portfolio hè unu di i metudi mudernu di griglia è n'hè lu rializazioni di i zitelli. Stu, a turnu, pò fà cresce u livellu di armi di l 'esame finale in lu so sugetti à migliurà u sapè è a cunniscenza di ritruvà u più rura di u sviluppu individuale. Stu embodied un qualitatively nova cultura di sapè.

Mutazione in pràtica duttrina

usu pruduttivu di nova ticnoluggìa dâ pedagogica spressu in dozing è cambià maestru avè u so avvicinamenti di u prucessu di Minsk. S'arricorda, ci hè un rinnovu qualitative di u cuntenutu di furmazione. Stu, a turnu, cancia u so rolu e compitu di u maestru. Oghje, u scopu principale di l'istitutu è ad insignà da i zitelli à esse furmati tutta a so vita dopu.

cumpetenze generica

usu pruduttivu di nova ticnoluggìa dâ pedagogica seti i furmazioni di i zitelli:

1. Capacità à analizà i infurmazioni ricevutu e difficultà identificà.
2. A capacità à truvà i risorsi è sviluppu à scuntrà i maiò.
3. sviluppu di e cumpetenze di strategii di ghjunghje ne à i scopi, preparanu per l 'azzioni.
4. A capacità à fà discosse è li trattativi, chì hè, a capacità di stà à sente à u interlocutore, è argumenti di u fracicume di piglià una decisione cullittivu.
5. abilità Luna à cumunicà è collaborate.

mudeli pà Individuale-basatu

Iddi cuntribuisce à u sviluppu di i zitelli urigine. I so testi hè accumpagnatu da i furmazzioni dâ capacità individuale d'ogni zitellu à gestì u prucessu amparera, a mutazione di l 'attività indipendente di u studianti in u sviluppu autuditirminazzioni. usu pruduttivu di nova ticnoluggìa dâ educazione à a scola hè dunau a lu passaggiu di u fora (da u maestru) lufttemperatur e valutazione di introspection internu di u zitellu individuale. Stu, a turnu, cancia l 'mutivazioni di i zitelli. Cumenciani a furmari bisogni què, interessu stimulau lu in u valore scienzi materiale. usu pruduttivu di nova ticnoluggìa dâ educazione à a scola significa dinù à sente i zitelli i libertà di sceglie un quadru tempu specifichi nella chì deve esse acquistatu e prisenta arcuni di i risultati previstu. Studianti cresce rispunsabilità di a so azzione, u mutore di u pianu amparera individuale.

Portfolio

Ghjè unu di i ticnoluggìa dâ pedagogica più pruduttivu. Hè una cuntribuzioni à a migliuranza di u zitellu à u prucessu amparera. In agghiunta, lu sviluppatu u maestru ellu stessu, numarosi so prufissiunalisazioni. Scambi di a cunniscenza è l 'esse integratu di i zitelli à u travagliu indipendente principia cù un Portfolio sviluppati di moduli. usato di furmazione hè sceltu accussì comu a chjusu a dipindenza di i zitelli nantu à u maestru. Ci deve pruvà à sviluppà a so primure, inclusu in attività di a ricerca. tecnica assimilazzioni di self-gestione di u prucessu di struzioni cum'è un strumentu chì pesa com'è Portfolio, impattu longa-lingua è pusitiva in u zitellu. Per ghjunghje i scopi u maestru deve esse prontu à aduprà i risorsi tecnicu disponibile a la scola.

L'attività di i studienti

Prove struttura Portfolio ponu esse fatti in u dischettu gruppu. Stu permette à i zitelli à impegnà in self-stima e prucessu self-guvernu in u cursu di i sugetti studiu, la accunciamentu di i so successi. Ogni zitellu hè avè priculu, hannu l 'uccasioni di circà clarification o cunsigli hè micca solu i prufessori, ma dinù classe. Work in u self-griglia di i so successi deve esse organizatu in u so custumi tretu tempu. Stu tretu hè datu à i zitelli di a suluzione di i prublemi, analizà u so azzione è i risultati. Valutazione hè fatta da criterii travagghiatu nzèmmula a fora. I zitelli sò datu a libertà di scelta in una varietà di prughjetti per participazione à cuncorsi, ntrattinimenti, individualization di i so prugrammi di furmazione.

Portfolio fatti

furmati tecnulugia vi permette à:

1. Sviluppà e cumpetenze di l 'attività indipendente di i zitelli.
2. Furtificheghja urintamentu pratica è funnamintali di u prucessu di pedagogica. An cumminazzioni température di a cunniscenza pratica è funnamintali. U prucessu di furmazioni hè dunqua micca direttu sulu pi l 'assimilazzioni di u materiale, ma puru l' migliuranza di capacità mentale, generazione di cumpetenze attività-riguardanti.
3. Furtificheghja i individualisation e Cumulus di sapè.
4. Expand l 'usu di li formi cumunicativa è interattivi di attività di a purtari lu matiriali nantu à u sughjettu studiatu a quistione bassu.
5. À sviluppà à i studienti u mistieru di riflessione.
6. À urganizà u travagliu cù forti i zitelli di talentu.

Sbocchi prufessiunali per insegnanti

Matematiche di u Portfolio mudellu permette di u maestru:

1. accenti Correct su migliurà a critica è capacità què, cresce i mutivazioni di i zitelli di allargamentu di u duminiu di a dimarchja pedagogica.
2. A furmari capacità studianti à crià i scopi, per pone, per urganizà u travagliu individuale.
3. I zitelli sviluppà a capacità di cuntrullà indipindente u prucessu di e evaluate u so livellu di a cunniscenza, di definisce a dinamica di maestru di u materiale u sughjettu.

Prufitta di u zitellu

New tecnulugia pedagogica in generali permette à i studianti di:

1. A furmari lu so sapè fà studià tutta la vita di migliurà a so attività prufessiunale scelta.
2. Migliurà a so mutivazioni e rispunsabilità di i risultati, u sviluppu di una strana attenti à 'aducazzioni.
3. Scuole micca solu una certa quantità di nfurmazzioni, ma dinù di sviluppà capacità criativu è cugnitiva.
4. Stabbiliri lu correctness di u campu di a scelta di studiu.
5. Pullizzolu cumpetitiva nata in mercatu travagghiu l'oghje.
6. Selezziunà spazii u vostru sapè fà Bandera di a furmazione è spezialità prufessiunale.
7. Addattà a cundizioni sempri cambiendu.
8. À sviluppà a chiavi qualità persunale.

Riviste a logica

usu pruduttivu di nova ticnoluggìa dâ pedagogica hè unu di i più maiò chjave di u maestru mudernu. By rispettendu sti, o altri avvicinamenti, e tecniche, u maestru duvia ricunnoscia chì:

1. cuntrollu ricevuti, diagnosis diagnose livelli di l 'aducazzioni.
2. Accunciamentu di u prucessu di pedagogica in cunfurmità cù a zona di u sviluppu proximal.
3. Criannu li cunnizzioni di a ricerca comu parti di u lezioni di u sistemu.
4. Individualisation e Cumulus di a cunniscenza.

Cuntrollu di l 'attivitati di l' maestru, o cunsigliatu lascivious fattu diritturi di l 'Shelter. A valutazione hè cumpilatu rifirimentu logica. usu pruduttivu di nova ticnoluggìa dâ pedagogica pò esse figurata da una figura cunnizzioni. Squale impurtante in u uttinuti di sti scopi hè maestru introspection, a so valutazione spettaculu. U fundamentu di indicatori curà maestru piglià anticipu. Cù a tecnulugia educative, maestru vole viaghjà da u fattu chì ogni studiente duranti lu pirìudu educazione deve esse lanciata di ogni prucedura. Hè necessaria a piglià in contu:

1. particularità età di i zitelli.
2. Cuntinuazioni di ticnoluggìa dâ è tecniche.
3. Features di i gruppi in classi tempu.
4. Fa crìsciri la licenza di la ndipinnenza di i zitelli.

U maestru ùn arricchisci struiri stessi. Per una basa di ogni maestru duvutu addummannari a ticnoluggìa dâ pedagogica lea-orientatu. U solu modu di ghjunghje ne à u scopu di migliurà metudu.