Metudi di amparera Tempo: un passu 'nnavanti a scienza duttrina

Various Brutt di i metudi di insignà in pedagogy, ci sò parechji. Tuttavia, avà simu interessa solu in i metudi di amparera attiva, chì hè basatu nantu à u rolu attiva di i studianti in u prucessu amparera. Chi i metudi attivu purtà u megliu i risultati.

Tradizione, ci sò trè gruppi principali di i metudi chì dipennunu nant'à u rolu di i studienti. Didàttica, stu mètudu transducer, tutti i studianti sò cunzidiratu comu nu tipu di uggetti di què. Studianti tuccherà à amparà sta pratica, u matiriali chì dà li un maestru, sapere è argentu ripruducìrisi nni lu. Si usa cunvinziunali unenfranchised, lettura e lizzioni.

A seconda grande gruppu - stu metudu amparera attiva. In stu casu, u studiente diventa l 'uggettu e la suggettu di studiu da tra in dialogu cù u maestru è davanu ogni criativu, ca, nzèmmula a quistione da studianti di prufessore, è da maestru di studianti à divintà Major affari.

U terzu più grande gruppu - hè un metudu interattivi. Li permette voi à cumunicà tutti i studianti è prufessori. Sti pràtichi sunnu megghiu adattu à lichnostonoorientirovannomu approcciu comu si ne cumporta una furmazioni di joint. In stu casu, lu oggettu di u prucessu amparera pò addivintari un insegnante.

Stu distingui i metudi di amparera attiva da a interattivi. U maestru in stu casu, pesa cum'è u urganizata di u prucessu amparera o di u capu gruppu. Comu i metudi di amparera attivu, interattivi pò esse basata nantu à azioni direttu cù i so amichi, è in u appellu à a sperienza persunale, di membri di gruppu. Su li basi di sta sperienza è pò esse fundata è acquistò nova canuscenza.

metudi attivu à a scola praticatu in Russia, comu puru numerosi interattivi. Avemu stati cunnisciuti com'è i tecnichi ntirissanti, comu laburatoriu-œil o di disignu e tecniche, pratichi differente, oltri ca comu e culturali di travagghiu e di pruduzzioni. Sti pràtichi foru sviluppati in i scritti di i maestri cchiù mpurtanti Sukhomlinsky Amonashvili (cuuperazione pedagogy) è Lysenkova è Shatalov.

Avemu sviluppà sti tecnichi ntirissanti e miricani, in particulare in la fini di u XXu seculu. In li Stati Uniti, ùn sò ancu sviluppatu instructions, particulare, è chì seguita info di u travagliu nantu à issi prufessori mètudi. Sti sviluppi sò interested in Russian è i prufessori chì cercanu à tene a pace cù i tempi è entrata metudi interattivi di insignava à i studienti è sculari, è in i scola di massa.

Numerosi studii dopu in the United States, mostra chì si tratta i metudi di amparera attivu nsemi interattivi pò fà cresce assai a pircintuali di maestru di u materiale è distinu dumandà subitu e so cunniscenze in pratica, chì incuragisce a più l 'assimilazzioni di novu a cunniscenza, facennu li un intigrata di u sapè fà cumuna è e cumpetenze di u studiente .

U risultatu di studii i prufessori American addivintò na tavula spiciali chiamata "Pyramid". I verbi mostra chi i metudi di amparera transducer hannu la pircintuali più bassu di assimilazzioni, è interattivi - la cchiù granni. Tuttavia, assai maestri Russian evaluate stu tavulinu assai critica, perchè l 'absorption di u materiale, secondu à elli, à misura assai difficiule. Oltri a chistu, ognunu cunnosci i nomi di i prufessori, u quale brillanti Discorsi (mètudu transducer) ancu si rammintò e beni assurbutu guasi tutta a so vita.

Nustanti chissu, malgratu tutte e critica è shortcomings "Pyramid", u tavulinu hè sempre rifletti veru tutti i grandi multilinguismo e mutivi è pò esse una bona surghjente di nfurmazzioni di lu pinzeru.

Ma ùn avemu ci pigghiarivi chì hè necessariu tinuti à intarrà à tutti i metudi di amparera transducer è li sustituiri cun attivu è interattivi. Per amparera successu pò esse una assai mpurtanti tutti i metudi è tippi di attività educative, è ogni sviluppu vi venia diriggennusi scienza avanti Minsk.