Tecnulugia di furmazione di sviluppà

In cunnessione incù a dimarchja pedagogica technologization intensivi di l 'idei avanzata di educazione è di furmazione pigghiò la forma di tecnulugia. Unu di l 'tecnulugia cunvinziunali hè u sviluppu di furmazione.

basi psiculoghjche di sviluppà furmazione stati ghjustificata da suprattuttu pissicoluggu gnustrii LS Vygotsky. Si prima à palesu u sviluppu di una priurità in furmazione è educazione. Urintamentu a lu cuncettu di "zona di u sviluppu proximal" l'Vygotsky in furmazioni à diventà u mezu di tanti ricerchi psiculoghjche e aducativi, spirimenti in educazione.

Followers scinziatu AN Leontiev, PY Halperin sviluppatu una psiculoghjche la tiurìa di l 'attività, in cui èranu più sviluppatu idee l'Vygotsky. U baddu di developmental educazione in lingua primaria fù anda LV Zankova, è più DB El'konin è VV Davydov in la pratica di lingua italiana spirimintali.

Capacità à sviluppà ci in la persona da a nascita. U sviluppu hè duvuta à qualchi miccanismi di heredity, parò, è u spaziu suciale hè un fattore di primura in la criazzioni di sumiglia. Un duminiu impurtante di a persona - self-regulamentu, self - influenzari u prucessu di u sviluppu umanu chì casca in un usu individuale. U prucessu di sviluppu di stu mondu in scena e forti. cambiamenti Age-riguardanti difiniri l 'occasioni di sviluppu qualitative è quantitative francese.

In cunnessione incù u sviluppu di a tiuria di l'aducazzioni developmental, ci era statu pruposti chì un picciriddu cu 'età pret-a scola hè capaci à acquistà parechji cuncetti teorichi cumune. In stu rispettu, putissi intensify u sviluppu mintali à traversu u cuntenutu di matiriali aducativi, in u quali hè datu priurità à migliurà u livellu teorichi.

Technology sviluppà a furmazione hè l 'azioni di u maestru è sculari à a basa di pruprietà cullittivu-inglese distributive, truvannu differente manere di risolviri prublemi educazione à traversu l' urganizazioni di dialogu pedagogica in a ricerca è attività exploratory di i studienti.

Technology amparera sviluppà seti vs di capacità riflessivo di u zitellu, learning self-cuntrollu di e cumpetenze è self-valutazione.

Technology amparera sviluppà basatu supra lu cuncettu di sviluppà una furmazioni di scentifichi lucale (LV Zankov, VV Davydov, DB .Elkonin, Dumani Kalmikova, EN Kabanova, GA .Tsukerman, IS Yakimanskaya, G.K.Selevko è altri) chì sò fundate nantu à parechji aspetti di u sviluppu zitellu è cumpunenti motivational specifichi.

Per esempiu, LV Zankov, VV Davydov, DB .Elkonin suppurtatu in u sviluppu di u sviluppu di furmazione nantu à i cuncetti di ntiressi cugnitiva. I.S.Yakimanskaya prioritises sperienza individuali di u singulu individuu. G. Altshuller, I. Solano, IVANOV messa nantu à i bisogni criativu di i studienti, è G.K.Selevko - u bisognu self-migliurà. In ogni casu, u sviluppu ticnoluggìa dâ furmazione cunsidirari u zitellu cum'è un sughjettu indipendente di u prucessu di sapè, in interazzione incù u mondu esternu.

In u casu di SCOLA ricevutu u più ticnoluggìa dâ sparghjera è u sviluppu di furmazione L.V.Zankova DB Elkonin-Davydov.

principi sculasticu di sviluppà L.V.Zankova furmazioni:

- High livellu di difficultà incù a chi passu di u valore materiale pedagogica.

- sapè fà Fisica ghjoca un rollu principale.

- Prumove a cuscenza uaschimisya prucessu amparera.

- U sviluppu generale di tutti i sculari.

basi sculasticu di furmazione di sviluppà DB Elkonin-Davydov:

- U scopu di l 'aducazzioni - la criazzioni di riflissioni teorichi è a cuscenza.

- In prisenza cuntenutu supraneghja u sistemu di cuncetti scentifichi, basatu nant'à i metudi di cumune di attività amparera.

- funziunalità metudu - una prisentazione prubbrimàticu di matiriali aducativi, l 'usu di u mittudu di fatti amparera, u mutore di pruprietà cullittivu-inglese distributive.