Pedagogy Subject

Lu tèrmini "suggettu" di stu o chì scenza à capisce un pocu di u, a rialità idiali spirituali, chi hè liata logically, basatu nant'à u ghjocu, cuntata di pinsà un scienziatu o àutri uggetti appartenini à i rialità. In sta riflessione ùn hè capaci à sacciu cchiù tinuti tuttu l 'cumplessità di a zona di studiu, sò sempre oggettu-sughjettu, riflittendu micca solu u criticu di l' oggettu stessu, ma a pusizioni di persunale di u scinziatu, è dunque currisponde à l 'uggettu hè sempre in una licenza o un antru.

U sughjettu di pedagogy suciale - fenomenu suciale è Minsk. It definisce i principii, i metudi di e forme di e pratiche studiu, la cundizioni nicissariu di u so matematiche.

pedagogy suciale hè una tiuria di e pratiche di furmazzioni suciale è l 'allungamentu migliurà di i gruppi individuale è suciale durante u prucessu di socialisation. U cantu teorichi di l'industria è un sistemu di li cuncetti, li liggi, dichiarazzioni e li liggi chi palesani u prucessu di suciale la criazzioni di la pirsuna, a prucedura établissement gruppu in cunfurmità cù suttascrittu a fattura esterni. U sughjettu di pedagogy permette di capisce a natura di e prucedure furmazzioni identità è l'établissement gruppu, i prublemi attuali di diviazzioni suciale. In stu casu, ind'a disciplina sviluppatu manere à impedisce e superari sti diviazzioni.

In u prucessu di complication di attività educative, cresce a varietà di forma era necessaria à purtà fora un analisi spiciali di rilazzioni Minsk. Cusì, in li tempi antichi si furmaru un ramu particulare di a cunniscenza. Prima hè una cumpunenti di qualchi altri disciplini scentifichi (filosofia, storia, per esempiu). Dopu, u listessu hè vinutu pi rapprisintari una scenza indipendente.

In psiculugia, attività hè di sòlitu cunziddiratu comu nu sistema di multi-livellu, u cumpunenti di u quali sò i motives, i scopi, i risultati di l 'azzioni. struttura linguistica hè cunsideratu cum'è un ghjocu di elementi chi sò tippi funziunali pocu indipendente di attività di prufessore. Cusì, hè statu identificatu in attività pedagogica tali cumpunenti as: cumunicativu, urganizazione è constructive.

U sughjettu di pedagogy oghje hè definitu in u forma di un gruppu di riflissioni nantu à i rialità educazione è i mezi di u so migliuranza.

Cusì, in generali, disciplina hè solu in lu disclosure di a natura, è liggi di prucessi amparera in lu sviluppu di a sumiglia. Subject pedagogy include i metudi di pratica di crìsciri la nfluenza di sti finòmini.

scienza Educational hè èssiri culligata a l 'strata. Stu hè largamente a causa di la natura, chì appartene à u sughjettu di 'aducazzioni. Lu compitu di scienza ùn hè micca solu a discrizzioni è spiegazione, ma dinù in u spettaculu di e funzioni regulamentaria è strutturale. In autri paroli, disciplina Castagna la quistioni di migghiurari la pràtica duttrina realità.

Oghje, a riflissioni di disciplina aducativi sò inversiate principarmenti a risolviri qualchi difficiule, prublemi "eterna".

Prima è nanzu à tuttu hè u prublema di a furmazione di i scopi di l 'attività Minsk. It S'avissi a nutari ca lu tramontu obbiettivu eni cunzidiratu lu scopu più impurtante in ogni attività. Linguistica ùn pò esse diffusion senza un chjaru intelligenza di u prugettu educazione è a furmazione di pirsuni.

Un altru questione impurtanti hè a quistione di u studiu di a natura umana, u so pussibulità. I prublemi di stu compitu hè custituita suprattuttu a lu fattu ca la natura umana ùn hè solu quella di resistenti, ma hà dinù una dinamica è capaci di cambià in u prucessu di cambià u mondu, u spaziu suciale è naturale.