Accostu System-attività. Materie à u rapportu di psiculugia pedagogica

Pianu, strategia è mituduluggìa di educazione in Russia clarify so limiti storica. Hè sviluppà una nova State m'as Educational Federal (hair). Sicondu à ellu, Istituto di lingua chì hanu vucazione à assicurà una nova generazione di socialisation, u so voce mezi in a sucetà.

un tali affirmazioni peremptory di ugettivi strategica hà datu ascesa à l 'passata Paradigm sculasticu. By maestru di a cunniscenza ugettivi, sapè fà è capacità (Zun), pedagogy duminanti di più di un mezu seculu, un compitu la sarsa hè rearranged nant'à un funnamintarmenti novu Paradigm - ripetuta - attivitati.

A data, u sistemu - dimarchja attiva in la scola elementari, praticamente realizatu. Hè tempu di cambiamenti in i scoli di basi.

sémantique di l 'intelligenza di u Partitu Dimucràticu Social

Systemically - approcciu 'attività (Sdp) hè un mezzu socialisation. Parmette un cumunu è infurmatu i sugetti azzione di educazione in u prucessu di bannière di valuri e tradizioni storica.

aspettu psiculoghjche di educazione hè fighjendu u culture di significati persunale, harboring strutture valori. Space di u so sviluppu, generazioni è mutazione hè una attività signu di studianti cù mentors adulta.

U critère di u prucessu di pedagogica, in uppusizzioni a furmazione, ghjè u dettu di i tempi muderni: "Candela lu significatu di impussibili. Si pò fà solu up. "

A nova vista, educazione ci sò novu Capitulo dialittali: fasi di nurmalizzazzioni e variabilità.

fattore variabilità di struzioni - u dispusitivu chì permette di capacità cumplettamente manifestazione di i studienti in i gruppi oltri dannu a pussibilità di piglià in contu l 'individuu qualità di sè i studienti.

Nurmalizzazzioni di l 'aducazzioni - un sistemu di custrizzione variazzioni. U scopu di u ristrizzione - à ricunnoscia uguali e pussibilità di inseme educazione in u prucessu pedagogica.

Cum'ella hè di u Sdp in lu sviluppu di hair

Systemically - dimarchja attiva dittata da un numaru di manghjà chì tocca à esse pigliata in contu di u sviluppu di u hair.

• L'individuali pò èssiri cumpresu sulu comu veghjanu da l 'attività purposeful à cuali hè integrata, à chì sviluppa, opera, à chì campa.
• Corsi, zitellu è i so pari in attività co-divisi di ogni altra è arricchisce a cunniscenza di u mondu. Dìciri francu, ùn permette u parsona à scioglie i crescente prublemu di una larga gamma di a vita.
• tappe Età di u sviluppu zitellu hè carattarizatu da u prédominance di unu o di un altru attività principale. It definisce i singuli carattiri di i studienti, sicondu a so età.
• Un zitellu pò amparà a storia furmati cumpurtamentu umanu, addivà una capacità à amparà u valori è normi suciali, a storia calibration Traduzioni passatu, solu s'ella hè inclusa in un 'attività dilibbirata è sistimàticu.

Plans di l 'analisi di l' attività in u sviluppu di hair

In lu disignu di attività di hair deve esse creatu, chì custituiscini a maghjina di u mondu nant'à u fundamentu di i quattru piani sò esigenza realizatu u so analisi:

1. pianu motivational-valori (SCM);
2. pianu titulu (CPU);
3. un pianu funziunanti (OP);
4. Plan Pirate (RP)

Systemically - dimarchja attiva ci vole à piglià in contu sti piani in sviluppà prugrammi educazione carusu.

Discrittu circa lu specifics di ogni attività di anàlisi pianu.

1. cum'ella di SCM - si novum a quistione: "Perchè hè issa attività?".

A risposta dà un ritrattu di i valori chì unm la sumiglia sviluppà. Dicori programmi mudellu è campionu, vi tuccherà à dà priurità à i worldview di l 'individuu è motivate què.

Spinu caratteristica mudellu pedagogica duranti l 'analisi di u MMP diventa risultatu uttinuti persunale, quandu i furmazioni è educazione.

2. cum'ella di u CPU - si novum la quistioni: "Cosa hè l 'attività?"

A risposta dà u ritrattu di un sistemu di azzione, in u quali hè l 'assimilazzioni di cuntenutu pedagogica. U generu deve pagà attenti à l 'usu cumbinatu di azzione pedagogica universale (ac), mener, à u sughjettu-significante outcomes amparera - integrata funnamintali prufonde pedagogica.

3. U cum'ella di OP - si novum la quistioni: "Comu pi fari l 'azzioni?"

A risposta dà un ritrattu chì cuntene manèri particulari di l 'azzioni è funziunamentu. Cù u so aiutu, assimilated e cumpetenze chì guarantiscenu a parte di attività pedagogica.

In ogni sughjettu accademicu, sughjettu à assimilazzioni, u scopu di l 'azzioni di furmazione - valore custanti, è nu gruppu di funziunamentu, cumpresi l' arrivu di l 'tecnulugia di u risultatu - variàbbili.

4. cum'ella di a Republica di Pulonia - si novum la quistioni: "At a dannu di u risorsa vene, su?"

A risposta dà un ritrattu cumpleta di i risorsi senza chì ùn pò esse un cursu effettiva di a furmazione è educazione: finanziariu, di risorsi umani, legale è regulamentaria.

On a scelta di i risorsi influinzatu da i seguenti fattori:

• lu nicissariu risultatu substantive (cundizione chì definiscenu - u scopu di l 'azzioni);
• nicissariu risultatu persunale (definisce a cundizione - attivitati mutivi).

Resources, oltri a tecnulugia furmazzioni, sò cumpunenti variàbile in u so mudellu.

Cumpetenza è Zun

Systemically - dimarchja attiva in stati educazione chì Zun sicundariu à l 'azzione di furmazione urigine. Iddi (Zun) deve esse caricate, ferà è applicata solu nantu à a basa di i cundizioni di l 'attività purposeful.

Cum'è per a qualità di a cunniscenza, si veni dinù da i varietà di ac urigine.

A cumpetenza Sdp di a persona hè furmata in u dopu ordine: "cumpetenza - attivitati - cumpetenze".

Linguistic appari comu un sapè in azzioni. Hè iddu stissu manifests in la capacità di aduprà a cunniscenza è cunniscenze di curà vere.

Systemically - dimarchja attiva reunites in pedagogica psiculugia, mituduluggìa è didactics dui funnamintali accostu storicu: un mudernu-data accostu a cumpetenza è u prima, avà - sicundariu basatu supra l 'Zun.