Lezziò Analisi schema. analisi lezziò esempiu (hair)

In i cundizioni muderne i peni di l 'attività di u diputatu diritturi di la scola media hè escia largu. A causa di chistu, hannu sempri di truvà nove manere di cuntrullà chì permette à voi di passà menu tempu è ottene più infurmazioni circa quantu è ciò chì i metudi di struzzione in a scola. Pràtica, apprupriati è bè pinsò-fora schema di anàlisi lezziò aiuta à risista cù stu prublemu.

U gren'spinta generale di l 'anàlisi

Hè cunnisciutu chì u hair nsisti nant'à l 'usu di appruccià sistemu-attività à sapè, pà divintà un studiente individuale sviluppatu e matura. À studià hè bellu, è u danza pedagogu, bisognu di pianificazione, ma lu cuntrollu "Chjara". Ci sò parechje quistione: cumu à urganizà una lezziò, cumu a girari e Aquaculture materie duttrina, cusì ch'elli eranu facile à aduprà stessu com'è un maestru è learner.

Prupunimu un schema Analisi lezziò cumpressi e classica basatu nantu à i voli di a hair è spirienza di i prufessori. Stu sviluppu vi aiuta à prestu è cumpritamenti analyse guasi ogni lezziò, a priscinniri di u so tema è messa.

A struttura di a lezziò

Prima, chì l'trattari cu chiddi, chi passi, ci vole godi cuntene ogni "jam" incù i studienti. Cusì, ci voli generale sò sicuenti:

• Stage di l 'urganizzazzioni.
• Issuance di prugetti è lezziò ugettivi, cunnucennu mutivazioni studianti. U correctness di stu parcu dipende assai assai. Per esempiu, da ppi la lizioni di litteratura, deve pagà attente à i dati messu e parolle chì u maestru hè cunvince à interessu sò i studienti.
• Purtava actualization di a cunniscenza. Simply mette, in stu mumentu i studianti dà novi nantu à u corsu chi si tuccherà à "Lettore" in una digià digirutu la mappa oggettu.
• Sculari amparà i dati, leghje a litteratura è assai cunfidenza cù u sughjettu, lettura, materiali istruttivu.
• Maestru, dumannannu a quistione, mener, avemu puru quantu a so lettori anu amparatu u novu matiriali.
• cunzulidazioni cunnucieru di scuperti.
• Datu u novu Scarpe, in u cursu di li quali lu studenti di più assai cunfidenza cù u sughjettu, è amparà à u travagliu cù lu in u so propriu.
• Riflessione. Studianti analyse tutti intesu è vistu, cuegghiè si disegnata.

How to livellu massimu granni successu di a cunniscenza?

À i zitelli parlà internalized i infurmazioni è amparatu à aduprà à u futuru, noi ci vole fà più sforzi. Base mostra chì una lezziò in stu ùn hè micca chjaramente abbastanza. Avemu bisognu di una seconda, turns. In generali, a so struttura hè quasi u listessu cum'è sopra, ma u hair ricumanda à sente i studienti ogni situational di vote: mudellu è scambiatu. So vi ponu vede chjaramente chì i ziteddi parlà ampara u web vulume di a materia, è li ponu aduprà in la "campu". Stu hè assai impurtante.

Cusì, a struttura di l 'lizioni avemu capitu. Ma cun sta m'agiterai Analisi alleatu di u populu corsu? Hè sèmplice: senza sapè lu in la custruzioni classica, si sarà difficiuli di calcosa à verificà è di cuntrollu. Avemu continuà a cunniscenza incù u sughjettu.

affari Analisi lezziò hair

U più cumpleta lu cursu vi esse analizzatu da un classi specifichi, u ci voli più competent è testimunianze-basatu pò esse datu à u maestru. Ci hà da aiutà u arte (soprattuttu i giovani) di definisce i causi di i prublemi, mener, insufficient faciuli di materia chi si dà à a so bassa. In più, di modu regulare elimination di shortcomings in u travagliu ùn sarà solu renda di più vere, ma dinù di valurizà assai self-stima di u maestru.

Hè necessaria a du chi noi arricumandata schema Analisi lezziò ne cumporta una capacità bè sviluppatu-a riflessione. Senza stu mistieru hè impussibile à "circà daretu" a pigghiari e griglia so fiaschi e sbagli.

Perchè fà sta?

Cusì, a qualità di u dischettu di furmazione studiu cunnutta dà i seguenti carattiristichi spirianza:

• Locu d'quantu à crià i scopi e ugettivi di tramindui materia è in fronte di ellu.
• Scuole di vede a lea trà i cundizioni è i metudi di prisentazione è vitezza di què prublema suluzione.
• abilità Formation à predict è anticipate la nfluenza di l 'applicazzioni di ogni tecnichi duttrina usata in maistru e pratiche.
• Infine, u solu modu d'pòrtanu a tanti studenti un sèmplice a verità: i forti lu "pigliannusi cu" l 'viveri generale à u principiu di u corsu, u più fàciule è sarà orientatu à un particulare argumentu, è in tutti i settori riguardanti. Stu hè particularmente impurtante per ambienti cumplessu d'oghje, induve una volta hannu a èssiri ricustituitu significa "nantu i musca".

Hè impurtante di capisce chì avemu prupostu un pianu universale. In particulare u quadru di l 'analisi di lezziò di matematica ùn differ da u cuntrollu di a lezziò di a lingua russa. Accostu a prisintazioni di u materiale hè u listessu, è in ogni casu, hè necessaria chì i zitelli cù interessu è un sinceru laziu à amparà novu matiriali, chì hè interessante à elli in lu futuru.

Cosa ti avissi a fari?

Cusì, avemu cumincià a guvernà direttamente cù a mituduluggìa di l 'anàlisi. Prima, Variante studiatu classi pezzi. Expert à amparà chì i studianti, mentre ch'elli hannu per sta pussibilità. Tuttavia, deve pagà attenti ùn ancu nantu lu. Duranti la prima avissi a ièssiri usatu a seguenti e tecniche:

• dialogu prublemu. In stu casu, si mette qualchi sfida fora à i studianti. Iddu ci vole à truvà una suluzione cù i infurmazioni ch'ellu ricevutu in a scola. Welcome approcciu unconventional è savvy. Hè soprattuttu bonu, quannu l 'anàlisi lezziò (granule 9, o sopra) hè rializatu simultaneously cù i riunioni di i studienti è li rapprisintanti di l' impresa (in casu di guida prufessiunale).
• lettura pruduttivu. As significa lu nomu, u studiente hè u travagliu u più strettu cù u testu, identificà i infurmazioni più apprupriati. Best of tutti, quannu stu passu hè venuti da u dialogu prubbrimàticu: cusì vi pò fà vede in lu pienezza di maestru di novu matiriali.
• Riflessione o di valutazione di a riescita pedagogica. Studianti amparà a griglia adequately u travagliu rializatu da identificà i gattivi mendi è pecchì in lu, piglià cuegghiè in u modu pi evitari li in u futuru. Assai bè, s'è à u listessu tempu sò arregistratu i punti principali, è tutti li prove studii studiente quantu beni ci face à sguassà a cumenti fatti. Stu schema di lezziò Analisi in la scola hà da parmetta à i zitelli di mustrà i valori pratica di stu tipu di a furmazione.

Cosa features, ci vole rializzari lu maistru duranti la struzzioni?

Ci sò parechji, è si sò tutte e cunnannari impurtante. U più classicu è chiaru funzione - regulamentaria. Hè u maestru pripara i scopi è face u megliu pianu lezioni, si definisce dinù cumu ancu i studianti sò coped cù i prublemi chi eranu misi davanti à elli in u dischettu di nanzu. Simply misi, si mette u valutazione di scola è Scarpe.

Ma tanti scurdari cumplitamenti circa lu secunnu funzione - cugnitiva. Si dipende di u maestru, cù una caccia o di manca cum'è, sculari vi mparari cosi novi.

Calchì volta u maestru pò ancu di spiigà i principii di a tiuria catena hè girava in una storia passiunente è unu studiu ancu bellu travagliu di l 'arti hè capaci à trasfurmà in un veru turmentu. Un esempiu di stu anàlisi prima mostra quantu mpurtanti garbu persunale, e benifari di a parsona chì si teni.

Hè impurtante di capisce una cosa. Quannu ppi l 'università di matematiche di sta funzione, vi tuccherà à guardà quantu na pirsuna ponnu palesani l' aspettu pratica a spiari a li u materiale. Per esempiu, s'ellu dryly dicu i principii di a tiuria di electrolysis, solu i studienti più pirsistanti hà da pruvà à capisce i muschi di u fenomenu. Sè avemu parrari a tecnica di ciò chì quelli chì prucessi sò, per esempiu, in vitru vittura, chì si pò esse usata à pruducia un numeru di sustanzi mpurtanti da acqua, Stati Uniti, è u sali tavulinu, attori, serà assai più. Hè l 'esempiu di più successu di anàlisi lezziò.

About cumunicazzioni e rilazione trà sculari

U terzu funzione - cumunicativu. Hè dinù ùn pagà attente à parechji duttori, cù a cunsiquenzi accùmuli di i zitelli. U scopu di stu rollu di u maestru hè semplice è cumplessa à u listessu tempu. Si deve insignà i zitelli di parlà male, purtannu lu so 'idei di l' altri, è ùn esitò à più parlà davanti à una presenza. In issu casu, avemu Ùn sò capisciu la criazioni di una "parraturi universali": u studiente, ancu à ricaccià certi tipu d 'idea erroneous duvia esse in gradu di discurriri nzèmmula cu li so' amici, insieme à vene à una cunchiusioni circa lu inaccuracies di a so tiuria, è piglià in contu l 'objections di nnimici.

S'è una persona ùn amparà sta da a zitiddina, nunda di bè ùn vi aspittà. O si vi s'otteni un "surciu grisgiu", impussibile à fà alcunu iputesi, o, à u cuntrariu, vi esse cumplitamenti lattosiu di pinioni pleasing l'altri populi. E la linia quì, ùn mpurtanza comu singulari si pò parenu, arquantu magre. Hè soprattuttu veru s'è una lezziò in la scola elementari hè pòpuli, ca l 'anàlisi deve esse particularmente prufunna.

funzione pirsunali

Noi ùn portatu accasu idda comu un bagagliu siparati oltri i valori di u rollu di u maestru hè difficiule à Antica. How to truvà lu? Lu compitu di u maestru quì hè a furmari un rispunsevuli, persona murali, self-bastò. Ogni zitellu hè ùnicu, tantu ùn hè facile di fà. A particulare difficultà si trova in lu fattu chì parechji i prufessori, cuscente o Passiunatu, sceglie un certu "da", u prezzu di u quali hè megliu per via di certi cosi sumiglia.

Ogni modu, sò i cuegghiè di tanti sperti da u hair chì spesu assai di sturiannu lu avvicinamenti di què in tutti i scoli in u paese. Hè nantu à a basa di u so dumanni e fici la analisi di u pianu di a lezziò, pruposta comu parti di sta materia.

Stu ùn duvia esse, cum'è issa situazioni incù odiu, videndu da u restu di u gruppu, cù a caduta di l'auturità di u maestru, i studienti sò assai di più critica di u so parolle e malfatte. Tutti stu hè un ostaculu seria à u travagliu tinuti cù i classi è dà i so zitelli un novu matiriali. Cusì, i infurmazioni generale avemu scupruti. N sèquitu pussibili a scorta una matita e carta. Ch'elli vi tocca à esse serbit punti per ogni elementu di l'analisi.

'Mpurtanti! In stu casu, ùn esse rivalutatu da tutti i sistemi di cincu-puntu lu solitu, ma solu nantu à dui-puntu (0 a 2). Si deve esse guidata da l 'cchìstu critère: siddu lu "0", l' lizioni ùn scuntrà tutarmenti l 'aducazzioni. Sè "1", si ùn currisponde cumpritamenti. Cusì, u stelle of "2" significa chi tuttu hè statu fattu benissimu. So chi significa lu schema analisi di u populu corsu? Campionu seti imbusche di ogni tappa di a lezziò lea.

Tappe di classi analyse

Step numaru unu: cuntrollu di a qualità di i classi, esicuzzioni studiu di i funzioni à effettuà si da una lezziò (educazione, u sviluppu è pedagogica). Pacà attenti à l 'urganizzazzioni d' dimarchja pedagogica stessa: cumu hè organizatu logically, i primi tempi di a prisentazione di infurmazioni, è altri fattori impurtante. Infine, a cosa cchiu 'mpurtanti di stu parcu: cumu ancu u maestru pò motivate i studienti, tantu chi si sia ponu esse più cumpletu è intensivi davanu a li c'assimilava à u novu matiriali. Di u prugettu, strutturatu è mutivazioni esigenza misa punti.

Avà pagari attenti à u rispettu incù i corsi di verra Ultimi esigenze hair. At sta scena, risponde à una pochi di e dumande:

• Siddu lu maestru hè propie à l 'ultimu standard e tecniche pedagogica. Di sicuru, u più Analisi lezziò à 1 classi ùn cuimmurciuti purtannu tali esigenze stringent, ma in lu casu di lizioni testu in liceu hè necessaria à pagà attinzioni.
• Formation di capacità di i zitelli à azzione pedagogica universale (ac). Simply mette, s'ellu furmazioni prestu è aduprà currettamente u infurmazioni furnite da elli a risolviri vari studii casu.
• Hè assai mpurtanti applicazioni pratica di novu avvicinamenti à amparera: prughjetti, a ricerca.

As in u casu prima, per ognunu sub-partitura s'appronta in punti. À u prossimu tappa u cuntenutu di u corsu stessu. Allura, chi àutru seti analisi di u schema di u corsu? U campionu furnite da noi in e pagine di sta carta, dà u spechju hè una in i temi classi purtò.

U validità scentificu di lezziò pedagogicu

Didàttica, comu lu matiriali alimenti currisponde cunvalidatu dati à prupiziu. How scopu, vista di sta quistioni un insegnante. Infine, cum'è currisponde à u cuntenutu di u esigenze prugrammu lezzioni. Hè dinù assai di supranava, chì ùn hè micca troppu bè. E (secunnu l 'ultimu esigenze di u hair), vi tocca à a la scola hè vistu cum'è una pussibilità di situazzioni pratica chì l' infurmazione data in u quadru di a sessione di furmazione, pò ièssiri usatu successu in u cullighjenti di a so vita adulta in i cundizioni di "campu".

Infine, a magia di u programma deve esse logically alleatu. Stu simplifies l 'intelligenza di u so discìpuli datu à i infurmazioni scola è accelerates u prucessu di "intelligenza" di i zitelli à u più cumplessu, multi-linee. Cusì, u analisi di u schema da u lezziò hair cumporta un riparu a lu spuntà di u dopu punti:

• U validità scientificu.
• Rispettu cù u prugrammu.
• Communication parti aperta e pratica.
• U raportu trà u esiste traslatu da i temi è novu images. Stu hè particularmente impurtante se lu maistru Mascagni una lezziò in la scola elementari. L'analisi di sti studi deve esse purtatu fora arechja.

U mituduluggìa di a furmazione

Quì i sarsa hè nant'à a capacità à creà un prublema signore situazzioni è dialughi in cui i studienti desideri di modu à scioglie sti prublemi. Ghjè dinù da a categuria di i novi bisogni hair. I vèdelu, quandu tinia Analisi lezziò aperta.

Cosa pircintuali d 'attivitati deductive e antigen? U modu sèmplice à definisce a qualità di insignà u rapportu di i seguenti tipi di dumanni: "leghje, dicu, à mè riscrìviri di" e "pruvà, da spiecà, parauni". L'ùrtima parti di più è più vasciu, risposte più scopu à elli - u megliu u prucessu di duttrina hè purtatu fora. More ntî, i zitelli sò assai megliu è digirisciu più cumpletu di curriculum ancu cumplessi. Datu u volumi chi eranu furnite è tendenu à cresce cù ogni annu passavanu, hè assai impurtante.

Sè l 'analisi di una lezziò di storia, i sarsa testimunianze è comparisons deve esse maximized. Studianti in stu casu, ùn appena nzignarisilli facts, a sò accadutu in u evenimenti passatu, ma dinù ponu capisce indipindente per quessa, è per quessa ch'ella hè accadutu.

Sarsa hè dinù misa supra lu prezzu di u travagliu nnipinnenza di studianti è prufessori. Comu à spessu una furmazioni indipindente ssu u scopu è piglià cuegghiè casca? I studienti deve esse in gradu micca solu à sente cun primura à u maestru, ma ancu à circà una suluzione, cù solu i infurmazioni trovu in u so propriu. Stu fattu fundamentali chì s'agisce godi la analisi di u schema da u lezziò hair.

How to sums su? Simpliciamenti, sò aghjuntu u parè si varagnò lu cuntrollu d 'ogni bagagliu. U più chì a quantità tutale - u megliu.